如何為我國的信息技術(shù)應用創(chuàng )新(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“信創(chuàng )”)，為軟件產(chǎn)業(yè)的自主可控提供人才支撐，如何推進(jìn)中國教育數字化自主化，在這場(chǎng)研討會(huì )中，不乏有益探索。
會(huì )中，來(lái)自全國近一百五十所院校的校長(cháng)、院長(cháng)代表及產(chǎn)業(yè)界同仁共聚一堂，用一場(chǎng)場(chǎng)對話(huà)、合作探索出路。
會(huì )議發(fā)布了基于自主指令系統的全流程教材體系，舉行了信息技術(shù)與自主創(chuàng )新產(chǎn)教融合共同體授牌儀式，推動(dòng)基于自主指令系統的計算機基礎學(xué)科建設的“北極星”計劃正式啟動(dòng)，龍芯“百芯計劃”首款芯片BX100E-HHU正式發(fā)布。
如何打破應用型人才充足、基礎性人才匱乏的怪圈？
工業(yè)和信息化部教育與考試中心主任郝志強在大會(huì )致辭中帶來(lái)的數據令人振奮。2022年，我國信創(chuàng )產(chǎn)業(yè)開(kāi)啟規?；瘧?，金融、電信、能源、交通等行業(yè)都在穩步推進(jìn)。有數據顯示，2027年，該產(chǎn)業(yè)規模有望達到37011.3億元。
隨著(zhù)信創(chuàng )產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，對人才的渴求也越來(lái)越迫切。然而，在胡偉武看來(lái)，當前我國IT產(chǎn)業(yè)人才嚴重失衡。
“應用型人才充足，基礎型人才匱乏。”胡偉武在主題演講中舉例，國內目前的Java及JavaScript編程工程師數以百萬(wàn)計，但Java虛擬機、JS虛擬機人才不到百人。用現成IP“攢”系統級芯片的人才不缺，但設計CPU、GPU等核心IP的人才奇缺。
胡偉武認為，部分原因是“現在我們的信息化教學(xué)是基于國外平臺，不屬于自主平臺。中小學(xué)信息化教育實(shí)際上是‘微軟培訓班’，各類(lèi)職校和培訓機構主要培訓國外平臺的使用，大學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)主要教學(xué)生‘用’計算機，而不是‘造’計算機。研究生教育注重培養寫(xiě)論文的人才，缺少工程能力的培養。”
“我們需要改進(jìn)信息化教育。”胡偉武說(shuō)，中小學(xué)信息課程教授要有自主體系計算機;職業(yè)教育要用好自主體系計算機，培養應用型人才;大學(xué)計算機教育要加強基礎能力培養，既要有“造計算機”的組成原理、體系結構、操作系統、編譯原理的“當家課”，也要配以具有工程特色的實(shí)驗課程……
如何為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供“人才血液”，是此次研討會(huì )中關(guān)注的熱點(diǎn)。
教育部職業(yè)教育與成人教育司二級巡視員李春致辭指出，信創(chuàng )產(chǎn)業(yè)人才培養的突破口在于產(chǎn)教融合的深化，需要高校與企業(yè)共同探索產(chǎn)教融合路徑，而且需要龍頭企業(yè)構筑自主培養機制，輻射帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游人才共同發(fā)展，建立校企共育人才的新模式。
郝志強也強調產(chǎn)教融合的重要性：“不僅需要研究型人才進(jìn)行科技攻堅，也需要一大批應用型人才支撐技術(shù)落地。產(chǎn)教融合是深化教育改革、培養支撐產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新發(fā)展需要的高素質(zhì)應用型人才隊伍的有效途徑。”
產(chǎn)教融合共同體、教材、學(xué)科建設齊探路
進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)信創(chuàng )教育發(fā)展，培養自主信息化人才，需要教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈的有機銜接。為此，工業(yè)和信息化部教育與考試中心、北京交通大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)與龍芯中科，共同發(fā)起成立信息技術(shù)與自主創(chuàng )新產(chǎn)教融合共同體。
郝志強表示，希望共同體一要發(fā)揮平臺紐帶作用，將自主創(chuàng )新龍頭企業(yè)、一流高校、優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校吸納進(jìn)來(lái);二要開(kāi)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢及人才培養現狀大調研，掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，編制行業(yè)人才需求預測報告，制定人才培養與評價(jià)相關(guān)標準;三要在院校專(zhuān)業(yè)建設、課程開(kāi)發(fā)、師資隊伍培養等方面探索一套有效的做法。
教材是人才培養的重要支撐，教學(xué)改革的重要載體。計算機教材要貼近實(shí)際需要，符合國家戰略發(fā)展方向。會(huì )上，龍芯中科聯(lián)合教育行政部門(mén)、一流高校、職業(yè)院校共同發(fā)布了基于自主指令系統的全流程教材體系。
值得關(guān)注的是，會(huì )上，由中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、龍芯中科共同發(fā)起的“北極星”計劃正式啟動(dòng)，該計劃旨在推動(dòng)基于自主指令系統的計算機基礎學(xué)科建設，以國內一流高校課程體系建設為標桿樣本，輸出向外兼容的教學(xué)資源，在全國計算機教育方面提供參考借鑒和發(fā)展路徑示范。
計劃的啟動(dòng)，讓北京航空航天大學(xué)計算機學(xué)院副院長(cháng)高小鵬感慨萬(wàn)千：“今天，我國的自主計算機技術(shù)已經(jīng)取得了長(cháng)足進(jìn)步，理應進(jìn)入到教學(xué)體系當中。但是，任何一個(gè)新技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)體系的時(shí)候，都會(huì )遇到困難。其中就面臨如何把一個(gè)復雜的工業(yè)技術(shù)體系裁剪為適合本科人才培養的教學(xué)內容?？偟糜腥巳ゲ瓤?、去突破、去示范，我想這就是‘北極星計劃’的意義所在，也是我們今天的使命所在。”
(責任編輯：范曉婷)
