日前走進(jìn)江西現代職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)訓室，鄧志敏正在光電企業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)熟練地操作著(zhù)。
鄧志敏是江西現代職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023級機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生。“我們的實(shí)訓室就是一個(gè)大型的光電企業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)，工學(xué)交替的實(shí)訓讓我感受到企業(yè)對高技能人才的需求，也為我們今后的學(xué)習、實(shí)習和就業(yè)指明了方向。”在鄧志敏的身上，沒(méi)有看到初入校園的茫然，“將‘專(zhuān)業(yè)課堂’設在‘生產(chǎn)車(chē)間’，雖是‘上課’，實(shí)似‘上崗’。在學(xué)校里，企業(yè)就與我們完成了‘雙向奔赴’，以就業(yè)為目標的實(shí)習，可以讓我們‘畢業(yè)即就業(yè)’。”
南昌高新區具有完整的LED、智能終端產(chǎn)業(yè)鏈，也是南昌市光電產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教聯(lián)合體面向的主要產(chǎn)業(yè)。南昌市光電產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教聯(lián)合體內校企圍繞著(zhù)兩個(gè)產(chǎn)業(yè)在人才培養、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)等方面，建立了全方位的對接。揭牌以來(lái)，聯(lián)合體院校累計為光電類(lèi)企業(yè)輸送實(shí)習實(shí)訓學(xué)生6000余人，簽訂就業(yè)協(xié)議3200余人。
已經(jīng)在校外參加實(shí)習的何佳成，是2022級應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。“SMT生產(chǎn)設備的使用熟練程度全在于平時(shí)的日積月累，看似復雜且枯燥的設備操作背后實(shí)則是日積月累的技能磨礪。”
“現在進(jìn)了企業(yè)就明白，學(xué)校教的都是和產(chǎn)線(xiàn)精準接軌的，平時(shí)實(shí)訓用的設備也是由企業(yè)投入的，所以我一上崗就得心應手。”2022級應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的何佳成現在是就業(yè)市場(chǎng)的“香餑餑”。
據了解，南昌市光電產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教聯(lián)合體自成立以來(lái)，立足南昌光電產(chǎn)業(yè)，以南昌高新區為基礎，已經(jīng)吸引了125家企業(yè)、28所大中專(zhuān)學(xué)校、107家科研機構的積極參與。
盡管南昌市光電產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教聯(lián)合體成立之初成效斐然，但產(chǎn)教融合并非一朝一夕。江西現代職業(yè)技術(shù)學(xué)院之所以與聯(lián)合體內多家企業(yè)能順利合作，緣于產(chǎn)業(yè)對人才的迫切需求。
“美晨科技及其上下游產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)需要機電一體化、電氣自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)的應用人才，美晨科技主動(dòng)找到學(xué)院，表達了合作意向。這便是聯(lián)合體的起源和雛形。”江西現代職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院副院長(cháng)陳建榮介紹。雙方最終形成甲方為美晨科技，乙方為江西現代職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“訂單”式專(zhuān)業(yè)人才培養模式，培養目標精準對接美晨科技的設備維護、產(chǎn)線(xiàn)維保、質(zhì)控管理等崗位。“學(xué)生畢業(yè)后會(huì )優(yōu)先輸送給‘下訂單’的企業(yè)，不僅保障了就業(yè)的穩定性，也為眾多學(xué)子提供了一條成為高技能人才的道路。”江西現代職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)教融合科負責人李柳生表示，“學(xué)生也可根據自己的興趣另找同類(lèi)型企業(yè)的崗位或是根據實(shí)際需要選擇繼續深造。”
5月8日，南昌高新區管委會(huì )、江西美晨通訊有限公司、江西現代職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同簽約南昌市光電產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教聯(lián)合體“政企校”三方合作協(xié)議，計劃在江西美晨通訊有限公司建設區內第一個(gè)“廠(chǎng)中校”，這是聯(lián)合體推動(dòng)校企合作的又一次有益探索，將為深入推進(jìn)江西省光電產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合、技能型人才培養提供助力。
事實(shí)上，持續推進(jìn)校企雙元育人早已經(jīng)是江西現代職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人才培養傳統。2023年該學(xué)院校企合作單位就達205家，校企共建校外實(shí)習實(shí)訓基地104個(gè)，其中有江西建材集團有限公司、江西建工集團公司、華勤技術(shù)股份有限公司、江西兆馳半導體有限公司等15家行業(yè)頭部企業(yè)。
幫助學(xué)生在校時(shí)“零距離”實(shí)習、畢業(yè)時(shí)“零距離”上崗，加速人才與產(chǎn)業(yè)的良性互動(dòng)和深度融合的同時(shí)，也需進(jìn)一步強化產(chǎn)學(xué)研融合的有高質(zhì)量、持續性的人才供給鏈。
以前家長(cháng)和學(xué)生對未來(lái)就業(yè)及職業(yè)生涯規劃的認識不清晰，由于教育成本的長(cháng)期投入，認為學(xué)校教育關(guān)鍵在于讀書(shū)，對讀書(shū)之外的專(zhuān)業(yè)技能培養認識度不高。如今，產(chǎn)教融合發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢，實(shí)現校企雙向賦能。“我們將進(jìn)一步探索‘政校企研’合作機制，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，建立一批‘校中廠(chǎng)’‘廠(chǎng)中校’雙元育人場(chǎng)景，賦能一批校企合作單位申報產(chǎn)教融合型企業(yè)、專(zhuān)精特新‘小巨人’、高技能人才培訓基地、公共實(shí)訓基地等項目，建立具有引領(lǐng)示范效應的產(chǎn)教融合運行模式。”李柳生表示。
產(chǎn)教融合、校企合作是現代職業(yè)教育的基本特征，也是現代職業(yè)教育最大的發(fā)展優(yōu)勢。截至2024年6月，南昌高新區通過(guò)百場(chǎng)校招活動(dòng)引才數量達1.5萬(wàn)人;開(kāi)展各類(lèi)職業(yè)培訓92期，共培訓2865人。越來(lái)越多的“千里馬”在這片沃土上創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，為培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供了強勁的人才支撐。
(責任編輯：陳楠)
